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教育傳媒到校
2025年12月

教育傳媒到校直擊東莞工商總會劉百樂中學 - 2025年12月

多元英語教學策略　善用英語揚帆遠航

東莞工商總會劉百樂中學，善用多元教學策略，採取小班教學模式以及增聘外籍英語老師，營造國際化的學習環境，致力提升學生的英語能力。黃慧文校長鼓勵學生走出課堂，「多聽、多說、多讀、多寫」，在真實場景中錘煉英語技能，讓他們在全球化世界中，不僅能夠用英語溝通，還能在多元文化中游刃有餘，實現自己的夢想。

豐富外教團隊　跨科協作營造自然語境

學校設4位全職外籍教師，數量遠超本地同類學校平均水平。他們除了負責中一至中二兩組的常規英語教學及全校口語課外，也會擔任初中班主任，並積極推動跨學科文化交流。4位外籍英語老師致力為學生營造生活化的英語溝通氛圍，如每周一的「英語口語日」、在萬聖節、奧運會等特別節日和活動，4位外教會配合主題裝扮，設計攤位遊戲和點唱活動等，讓學生活學活用主題詞彙。外籍老師更會與學生「走出課室」學習生活英語，例如到超市購物或打保齡球。同學們也會帶外籍老師到中式酒樓飲茶，並用英語介紹本地文化。這些多元化的活動旨在自然地增強學生講英文的信心與流暢度，讓學生在真實場景中做到「輕鬆聽，放膽講」。

另外，外籍老師亦會參與一系列英文跨學科活動，例如與視覺藝術科和音樂科合辦的「英語時裝周」。外籍教師與學生一同擔任模特兒，學生同時需撰寫英文講稿，並擔任司儀以英文介紹服裝創作靈感與製作過程；觀賞表演的同學也活用所學的英語詞彙描述最喜愛的一套服飾。

此外，學校透過不同專題研習將英語學習緊扣公民及價值觀教育。英文科與電腦科合作引導學生運用英語製作辨別網絡資訊及認識網絡安全短片，提升溝通能力和資訊素養。同時，學校亦在英文課堂中滲透國民教育元素。老師與學生探討中國運動員的體育精神與國際成就，也會了解中國傳統文化（如書法與節日習俗），其後，完成多媒體習作，例如進行口頭報告和設計海報。

小班教學　全方位解決語言技能及考試痛點

學校英文教學資源豐富，讓老師有更多空間處理不同學習風格的學生。進行英文課時，學校將四班分拆六個英文教學小組，中一至中二其中2組由外籍老師主理教學，覆蓋閱讀、寫作、聽力及口語四個卷別和英文文法的教學，全面訓練語言技能。同時外籍老師亦會不時遊走校園與學生以英語交談和玩桌上遊戲。此外，學校公開試班、英文口語課採用「三導師」協作模式：由一位本地教師講解應試策略，兩位外籍教師則專注提升語言流暢度與即時糾正。同時，學校在午間及課後時段增設英文說話強化班及個別試卷技巧班，讓同學以最多10人小組形式，準備迎戰中學文憑試（HKDSE）。

系統化寫作課程　輔助銜接DSE

學校特別在初中階段便着手加入銜接高中課程的元素，幫助學生逐步掌握高中更複雜的寫作要求，在未來DSE考試中有技巧地應試。黃校長指出：「我們希望通過有系統的語文訓練，讓同學們看得見實際進步。」英文科本年度進行寫作課程改革，課程設計包括人物描寫、事件敘述、建議解難等五大主題。教學流程結合範文導讀、「TREES框架」即堂構思與A.I.輔助修訂應試模板，銜接中學文憑試要求。同時，學校也運用人工智能技術協助批改語法，騰出空間進行多輪「循環寫作」，讓學生以循序漸進方式將寫作框架和相關句式融會貫通，建立個人化寫作筆記及令學習英文事半功倍。

國際英語交流團　培養全球視野

在辦學團體的豐富資源支持下，學校每年均舉辦海外英語夏令營。透過衝破地域框架，學生從香港走向更廣闊的英語世界。

同學曾遠赴澳洲悉尼進行16天的遊學團，入住當地寄宿家庭，從日常起居開始學習獨立生活，並在與家庭成員的相處和聚餐中，學會以英語談論生活日常，建立關係及認識當地家庭生活習慣。活動不僅鍛鍊同學自立能力，也令他們更自然地掌握地道生活英語，從而由「學習英語」達到「用英語生活」的目標。

此外，同學們在當地院校參與英語與文化課程。課堂上與不同國籍的學生分組學習和匯報，自信地運用英語表達觀點、解決問題和交流文化；當地外籍老師更帶領參觀悉尼歌劇院、Featherdale野生動物園、邦迪海灘等著名景點。

學校本學年將帶領學生前往英國倫敦，踏入倫敦大學校園，親身參與小班制英語課程，並透過體育、手工藝、團隊遊戲及文化晚會等多元活動，全面沉浸於地道的英語學習環境，同時也會走訪大英博物館、牛津大學、劍橋大學等世界級文化地標，從學術、歷史與藝術等多方面拓展國際視野。

這些多元化兼沉浸式的學習活動旨在鼓勵學生自主探索，並在不同情境中將所學靈活運用，從而累積語文及文化知識、建立自信，並提升共通和協作能力。

跨學科詞彙整合　網上閱讀促進自主學習

學校積極落實「跨課程語言學習」（LAC）理念，並設計「跨科詞彙小冊子」，輔助學生自主學習。小冊子收錄地理、科學、歷史及公民等科目的專業英語詞彙與主題閱讀材料，另外涵蓋功能性句式。老師會於英語課提前教授相關內容，例如闡述因果關係、描述趨勢、歸納數據等，不僅讓學生在學習其他學科時更得心應手，更同步培養共通能力。小冊子與學校線上英文閱讀平台相輔相成，提供學生更豐富的學習途徑。學校期望以此為學生的閱讀過程作鋪墊，透過認識更多生字，降低閱讀英文圖書的門檻。

學校同時鼓勵學生使用Bookr有聲書平台，在豐富的視覺與聽覺效果中寓閱讀於娛樂，逐步培養自主閱讀習慣。學生在持續閱讀過程中表現理想，學校不僅榮獲MySmartABC網上閱讀計劃全港首五名的最佳表現學校，更曾獲「哈佛圖書獎」肯定，充分展現學校在英文閱讀中所累積付出的努力。

百花齊放用英語　優秀表現展才能

學校英語學習不止推行課程革新與多元活動，更積極延伸至校外，鼓勵學生參與各類英文比賽展現創意、毅力與涵養。學生寫作屢次獲刊登於《南華早報》旗下《Young Post》，並獲優秀認證。部分同學更成為報章常駐作者，與各校精英交流學習。此外，同學亦在教育局與海洋公園合辦的「動物攝影『詩』創意大挑戰」中，躋身全港首二十名，榮獲傑出獎項。

學生也於奧林匹克比賽中表現優異，勇奪金獎；同學不但在全港第二屆英文硬筆書法比賽中獲第二名，更自2019/20學年起連續五年在香港學校朗誦節獲取佳績（每年皆有同學位列三甲）。

學校深信，學習英語的方法百花齊放，學生有多元方式展現自己運用英文的自信、能力和才華。學校將繼續爭取資源，創造機會，支持學生在英語學習中提升文學賞析與表達能力。